Nóng trong tuần: Thúc đẩy hợp tác Giáo dục trong khu vực; ban hành Quy tắc ứng xử của nhà giáo

Đẩy mạnh hợp tác GD-ĐT trong khu vực

Trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước của Tổng Bí thư Tô Lâm tới Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, ngày 5/2/2026, tại Thủ đô Viêng Chăn, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Việt Nam Nguyễn Kim Sơn và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Thongsalith Mangnomek đã trao hai văn kiện hợp tác quan trọng trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Việc trao các văn kiện diễn ra trong bối cảnh quan hệ hữu nghị vĩ đại, đoàn kết đặc biệt, hợp tác toàn diện, gắn kết chiến lược giữa hai nước Việt Nam - Lào không ngừng được củng cố và phát triển; đồng thời góp phần cụ thể hóa các thỏa thuận cấp cao giữa hai Đảng, hai Nhà nước và hai Chính phủ, cũng như các chương trình, kế hoạch hợp tác song phương giai đoạn 2026-2030.

Văn kiện thứ nhất là Bản ghi nhớ giữa Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Giáo dục và Thể thao Lào về việc thành lập Trường Đại học Việt Nam tại Lào.

Văn kiện thứ hai là Biên bản bàn giao sách giữa Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Giáo dục và Thể thao Lào. Theo đó, Bộ GD&ĐT Việt Nam đã bàn giao cho Bộ Giáo dục và Thể thao Lào 27.500 cuốn sách dạy tiếng Việt từ lớp 1 đến lớp 12 (gồm sách học sinh, sách bài tập và sách giáo viên) cùng 1.000 cuốn Sổ tay hướng dẫn tích hợp nội dung lịch sử mối quan hệ đặc biệt Việt Nam - Lào, Lào - Việt Nam do Bộ GD&ĐT Việt Nam biên soạn và phát hành.

Trong khuôn khổ chuyến thăm tại Lào, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào cũng đã trao đổi, thống nhất về việc ký Bản ghi nhớ hợp tác dạy tiếng Lào tại Việt Nam, tăng cường dạy tiếng Việt tại Lào và đưa học sinh Lào sang học tập tại các trường phổ thông nội trú của Việt Nam. Văn bản này dự kiến được ký kết trong quý I/2026, làm cơ sở triển khai các hoạt động hợp tác trong thời gian tới.

Chiều 6/2, tại thủ đô Phnom Penh, Campuchia, diễn ra Lễ khởi công xây dựng Trường Hữu nghị Campuchia-Việt Nam. Tham dự buổi lễ, phía Việt Nam có Tổng Bí thư Tô Lâm dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam (trong đó có Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn). Về phía Campuchia có Chủ tịch Thượng viện Campuchia Hun Sen, các Phó Thủ tướng, Bộ trưởng, các Nghị sĩ Thượng viện, Hạ viện và thành viên Chính phủ Hoàng gia Campuchia. Đại sứ Việt Nam tại Campuchia Nguyễn Minh Vũ cùng dự.

Công trình Trường Hữu nghị Campuchia-Việt Nam hiện đang được xây dựng trong khuôn viên của Trường Tiểu học và Trung học Samdech Techo Hun Sen Dangkor tại đường 217, thành phố Phnom Penh.

Khu đất này từng được sử dụng làm căn cứ hậu cần của Quân tình nguyện Việt Nam sau ngày giải phóng 7/1/1979, sau đó tiếp tục được sử dụng làm trường học cho đến ngày nay.

Trường Hữu nghị Campuchia-Việt Nam hiện có 11 tòa nhà học tập, gồm 54 phòng học, với 135 cán bộ, giáo viên và khoảng 6.000 học sinh từ bậc mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở. Với sự hỗ trợ quý báu của Chính phủ và nhân dân Việt Nam, trong thời gian tới, nhà trường sẽ được cải tạo và xây dựng bổ sung nhiều hạng mục hạ tầng quan trọng nhằm nâng cao tiêu chuẩn cơ sở vật chất, hiện đại hóa môi trường học tập và tăng khả năng tiếp nhận học sinh.

Liên quan đến hợp tác quốc tế về giáo dục, đào tạo, từ ngày 2/2 đến ngày 6/2, tại Indonesia diễn ra Tuần lễ Giáo dục Đông Á 2026. Đây là hoạt động do Hội đồng Anh phối hợp với Hiệp hội liên lạc quốc tế các đại học Anh tổ chức. Sự kiện “Việt Nam Spotlight” (Việt Nam tiêu điểm) là điểm nhấn cho thấy Việt Nam là thị trường giáo dục xuyên quốc gia nổi bật của Vương quốc Anh tại Đông Á.

Hội nghị trực tuyến về xây dựng các trường phổ thông nội trú xã biên giới

Ngày 6/2, Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị trực tuyến về xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS tại các xã biên giới đất liền. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì hội nghị.

Đến tháng 11/2025, toàn bộ 100/100 trường đã được khởi công. Các tỉnh, thành phố đều cam kết và phấn đấu hoàn thành 100 trường trước ngày 30/8/2026 để đưa vào hoạt động từ năm học 2026-2027. Trong đó, một số địa phương phấn đấu hoàn thành trước 1-1,5 tháng trước hạn.

Xã hội dành sự quan tâm đặc biệt và đánh giá rất cao chủ trương của Bộ Chính trị, chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí thư và của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ. Nhiều tỉnh, thành phố đã huy động và nhận được sự hiến đất, hiến công, hỗ trợ vốn của người dân, doanh nghiệp và hỗ trợ từ các tỉnh, thành phố khác có điều kiện để góp phần xây dựng trường khang trang, hiện đại.

Hiện nay các tỉnh, thành phố biên giới đã và đang tích cực xác định địa điểm, quy mô xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp trên địa bàn 148 xã, phường biên giới đất liền còn lại…

Qua tổng hợp báo cáo của 22 tỉnh, thành phố và ý kiến tại hội nghị, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng khẳng định, các địa phương đã quán triệt sâu sắc, toàn diện về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc xây dựng 248 trường phổ thông nội trú ở các xã biên giới đất liền và nhanh chóng chuyển hóa thành hành động.

Thời gian tới, hai nhiệm vụ lớn cần triển khai song song là hoàn thành 100 trường đã khởi công và chuẩn bị điều kiện để tiếp tục triển khai 148 trường còn lại. Thứ trưởng đề nghị các địa phương tập trung thực hiện một số nội dung trọng tâm:

Trước hết, tổ chức sơ kết, đánh giá toàn diện công tác lãnh đạo, chỉ đạo và triển khai thời gian qua; làm rõ thuận lợi, khó khăn, ưu điểm, hạn chế, rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất kiến nghị phù hợp. Trọng tâm là hoàn thành xây dựng đúng tiến độ, bảo đảm chất lượng; đồng thời chuẩn bị đầy đủ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phương án sắp xếp học sinh để trường đi vào hoạt động ngay sau khi hoàn thành.

Hai là, lựa chọn đúng chủ đầu tư, nhà thầu có năng lực, phù hợp với điều kiện thi công khó khăn, yêu cầu tiến độ gấp; đề cao trách nhiệm cộng đồng, tinh thần đóng góp cho giáo dục hơn là mục tiêu lợi nhuận.

Ba là, luôn bám sát các văn bản chỉ đạo của Trung ương, đồng thời vận dụng linh hoạt thiết kế mẫu, quy mô, mặt bằng đầu tư cho phù hợp điều kiện thực tế về địa hình, khí hậu, thổ nhưỡng, phong tục tập quán, bảo đảm huy động tối đa học sinh và công bằng trong tiếp cận giáo dục.

Cùng với đó, sơ kết đánh giá để làm tốt công tác phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị, xác định rõ đầu mối, kịp thời tháo gỡ vướng mắc. Đồng thời, đẩy mạnh công tác truyền thông tại cơ sở để tạo sự đồng thuận của Nhân dân, phát huy tinh thần thi đua, trách nhiệm trong triển khai xây dựng trường học vùng biên.

Liên quan đến nội dung vượt tổng mức đầu tư, Thứ trưởng nhấn mạnh, các địa phương chịu trách nhiệm hoàn toàn về tính chính xác của số liệu, kinh phí đề xuất; Bộ GD&ĐT có trách nhiệm tổng hợp, Bộ Tài chính thẩm định và trình cấp có thẩm quyền quyết định.

Ban hành Quy tắc ứng xử của nhà giáo

Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 03/2026/TT-BGD&ĐT quy định về quy tắc ứng xử của nhà giáo, hiệu lực thi hành từ ngày 30/1/2026.

Theo quy định tại Thông tư này, nhà giáo cần chấp hành các quy định sau:

Thứ nhất, chấp hành nghiêm chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; thực hiện đầy đủ và đúng các quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ của nhà giáo; chấp hành sự phân công, điều động của tổ chức, cá nhân có thẩm quyền theo quy định của pháp luật.

Thứ hai, tận tụy với công việc; giảng dạy, giáo dục đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục; thực hiện đầy đủ và bảo đảm chất lượng chương trình giáo dục; tích cực học tập, rèn luyện nâng cao đạo đức nhà giáo, trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; trung thực trong học tập, nghiên cứu khoa học và thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục; tiếp thu có chọn lọc và vận dụng phù hợp các giá trị tiến bộ khoa học công nghệ, văn minh của nhân loại trong hoạt động nghề nghiệp; có trách nhiệm trong việc sử dụng thông tin và ứng xử trên không gian mạng.

Thứ ba, giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự, nhân phẩm, nhân cách của nhà giáo; mẫu mực, nêu gương; có thái độ lịch sự, thân thiện; thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, tham nhũng, bệnh thành tích; thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên; giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

Thứ tư, bảo vệ, giữ gìn cảnh quan cơ sở giáo dục; phòng chống bạo lực học đường; đoàn kết, xây dựng, yêu thương, giúp đỡ người khác; bảo vệ uy tín, danh dự của người khác và của cơ sở giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, văn minh, dân chủ, đổi mới, sáng tạo; tích cực tham gia vào hoạt động quản lý, quản trị và các hoạt động chuyên môn khác của cơ sở giáo dục.

Thứ năm, ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu, đúng mực, trung thực, tôn trọng; trang phục gọn gàng, lịch sự, phù hợp với môi trường, hoạt động giáo dục và các quy định có liên quan.

Thứ sáu, không lợi dụng chức danh, danh hiệu, hình ảnh nhà giáo và hoạt động nghề nghiệp để thực hiện hành vi vi phạm pháp luật hay tư lợi cá nhân; không tự ý bỏ việc; không được tuyên truyền, phổ biến những nội dung trái với quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước; không hút thuốc lá, sử dụng đồ uống có cồn khi thực hiện nhiệm vụ; không sử dụng chất cấm và các chất kích thích khác theo quy định của pháp luật; không tham gia tệ nạn xã hội; không thờ ơ, né tránh hoặc che giấu các hành vi vi phạm của người học, đồng nghiệp.

Bên cạnh các quy tắc ứng xử chung, Thông tư quy định cụ thể về quy tắc ứng xử của nhà giáo với người học, với đồng nghiệp, với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, với cha mẹ hoặc người giám hộ của người học và với cộng đồng.